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早教育儿宝典:轻轻松松与宝宝沟通

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楼主
发表于 2016-6-7 17:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
? ? 亲子沟通要记住的九句话
? ? ●把自己也变成孩子,走进他的世界,和他融成一片。因此,家长是否拥有一颗赤子之心,非常重要。
? ? ●和孩子密切相处,从他的语言及行为中了解他的想法、喜好和内在需要。
? ? ●注意孩子的反应与态度。在和孩子说话时,仔细地把他的话听完,了解他的想法及立? ?
? ? ●体会孩子的感受。当孩子在外面受了委屈,与好朋友或心爱的宠物分离时,家长只是一味地告诉他“没关系,坚强一点”,“这没什么好难过的”,会让孩子觉得家长一点都不能体会他的感受。若家长能以同情和理解的态度对待孩子,适时地给予亲情慰藉,就会有截然不同的效果。
? ? ●了解孩子的发展,不要尽说些他无法理解的话,或提出他达不到的要求,让他觉得辛苦,压力大。
? ? ●认真回答孩子的问话。孩子提出问题时,应先了解其真正含意,并针对孩子的需要做回答。例如孩子问:“妈妈,你要不要去买菜?”这个问题的真正意思可能是:“妈妈,我想跟您一起去买菜。”假如您知道孩子的真正目的,就可以说:“要啊!你要不要一起去?”孩子听了必定会很高兴。
? ? ●避免用“我命令你……”“我警告你……”“你最好赶快……”“你真傻”,“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、责备、拒绝等负面意义的语气说话。
? ? ●经常变换新鲜的话题,引起孩子的兴趣。例如:“我猜猜看你今天发生了什么事?”“如果有一天,太空人真的来到地球……”等话题,相信会比“今天过得好不好?”“快乐不快乐?”更吸引孩子。
? ? ●充实孩子的生活经验。亲子对话的题材,往往来自生活,家长可以带领孩子观察身边的各种事物,如一花一草一木,路上汽车的颜色、造型、品牌,街上行人的穿着打扮、说话内容,百货橱窗……都可以成为谈话的素材。
? ? 轻轻松松让孩子能说会道
? ? 每个家长都希望自己的孩子能说会道,有个好口才,这需要家长有意识地对孩子从小进行训练。
? ? 策略一亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”
? ? 孩子很小的时候,我们就要不断地跟他说话,不管他听不听得懂。我们要看着他的眼睛,表情夸张,有声有色地与他讲这讲那,有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着孩子,给他潜移默化的感知。
? ? 策略二早期阅读——先口语,再书面语
? ? 孩子4~5个月时,我们就要和他一起看书,每天有计划、有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右就让孩子开始翻阅一些画报。一周给他讲2~3个故事,反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们要非常口语化,尽可能地发挥想象,拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等,为孩子对故事的理解作好铺垫。孩子慢慢熟悉后,我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言,便于孩子在理解的基础上学习词汇、语句,尝试简单的复述故事。
? ? 策略三声情并茂——跟宝宝谈话
? ? 在与孩子交谈时我们要总是声情并茂,甚至有点夸张。生动多变的语气、语调会给孩子留下了较为深刻的印象,也激发出他的模仿欲望。孩子表达起来语汇更丰富,表情更贴切。
? ? 策略四 有话必答——积极回应孩子
? ? 当孩子呼唤,询问、倾诉甚至是自言自语时,我们都要给予积极,及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的,孩子在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述,我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展孩子的语言表述。孩子想说、敢说、愿说了,语言自然发展得好了。
? ? 策略五亲子交谈——多问一句,让想象延伸
? ? 孩子平时说什么,指认什么,我们通常要多问一句:“像什么?在干什么?”等。有一次孩子指着我的毛衣领子说:“你的衣服是一条一条的!”我就问:“像什么?”孩子说:“像鱼的尾巴!”“那么鱼会干什么呢?”“在水里游泳!”长此以往,孩子渐渐会在表述时自然地进行想象,他常常会说:“囡囡大便了,大了个香蕉”、“纸头飘起来了,像树叶呢!”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。
? ? 策略六看电视——边看边说
? ? 孩子很小就喜欢看电视。他看电视时,我们从不把他一个人丢下,趁机去做其他事情,而是在一旁陪伴他,并针对电视节目解说,提问,讨论,帮助他利用电视媒体学习语言。
? ? 策略七角色游戏——锻炼对话表演
? ? 亲子时光,我们常常一起玩角色游戏,如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏,家长当大灰狼,孩子当兔子。又如用广告纸做个小拍子,玩“拍蚊子”游戏。孩子当蚊子来叮我,我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演,不同的主题,不断加入的新情节,逐步渗透的新对白,孩子在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。
? ? 策略九家庭表演——提供复习的机会
? ? 家里的音响、话筒如今可发挥了大作用,孩子本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌,现在我们只要一插话筒,一开音响,孩子就跃跃欲试,自告奋勇来表演,从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》,每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助孩子学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为孩子提供了复习的机会,也锻炼了孩子的胆量。
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